Para evaluar el aprendizaje del estudiante se requiere el diseño de estrategias de evaluación que se desarrollen continuamente. Se deben utilizar evaluaciones formativas antes y durante la práctica de la unidad y evaluaciones sumativas finalizado el proyecto. Estas estrategias de evaluación deben estar enfocadas a considerar las necesidades de los estudiantes, promover la autonomía y la colaboración, monitorear el progreso, verificar la comprensión y promover la metacognición, demostrar la comprensión y destrezas.
Los estudiantes deben ser involucrados en el proceso de evaluación haciéndolos consciente, de la necesidad de la evaluación como herramienta que le permita demostrar que es lo que saben e identifiquen sus deficiencias para superarlas, permitiendo además que el el docente aprende más acerca de las necesidades de sus estudiantes y puede ajustar el aprendizaje para superar el rendimiento del estudiante.
Los docentes proveer a los estudiantes:
- Criterios específicos que evidencien el avance de los estudiantes.
- Establecen parámetros de trabajo exitoso.
- Propician seguimiento continuo al avance del aprendizaje de los estudiantes.
- Crean pautas que posibiliten retroalimentación, es decir, establecen sugerencias, aportes, orientaciones entre compañeros que permitan mejorar su trabajo.
- Brindan espacios que propicien reflexión frente al trabajo final del proyecto.
- Motivan a los estudiantes nuevos retos en el aprendizaje futuro.
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